陆夫子还是头一回拜访县君,来到县君家中,有些拘谨道:
“老夫见过县君。”
“陆夫子免礼,快请坐,请问此番前来,有何事要谈?”
蒋月客气道,直截了当地询问对方来她这里有何贵干。
抬手间示意上茶,一旁的秋花奉上香茗,接着退到堂心屋外候着。
陆夫子斟酌再三,来之前他与老村长商量了一二,知道县君是位干脆利落之人,于是他摸了摸胡子,开口道出来意:
“县君,老夫来吴家村,任职学堂夫子已快有五年左右的岁月光阴了,老夫通过这些年的观察,发现并不是所有的孩童都适合读书。。。。。。”
“能够真正适合科举之路的,百里挑一,剩下的学生,毕业后,运气好的,在镇上,县里,找着账房、抄书之类的活计已属不易,更多的学生。。。。。。”
回归乡野,男孩子到了年纪娶妻生子,女孩子到了年纪嫁人生孩子。
陆夫子最近回了趟老家云水郡,将家人接到吴家村生活。
他听说云水郡开了间叫做知行合一的学院,好奇心驱使下,他前往学院拜见院长,在那里,他看到了不一样的教学方式。
因材施教,有教无类。
这是知行合一学院的宗旨。
参观后,他大为震撼。
里面按照学生的特长来教学分班,有喜爱刺绣的,那就有个刺绣的班,有喜爱骑射的,就有专门教学骑射的班。。。。。。
五花八门,令他醍醐灌顶!
虽然,吴家村的学堂没有知行合一学院大,夫子也没有知行合一的多,但,未尝不可尝试如此教学!
蒋月认真地听着陆夫子说的经历,手指轻轻地敲打着桌面,这是她惯有的思考习惯。
没想到,这个时代,有人已经先人一步,打破了传统教学方式!
知行合一,这个韩院长,确实不简单。
“县君,老夫恳请您的援助,扩大学堂,增设课类,加设夫子,传授不同志趣爱好的学生本事,星星之火可以燎原,相信以后,这些种子,会将吴家村,将县君,将天耀,推上新的高度。。。。。。”
不愧是陆夫子,说出的话不仅不迂腐,还带了些许引诱。
蒋月望着起身行礼的陆夫子,沉默了几秒,在对方忐忑的等待下,给出了答案:
“可。”
“不过,我有个条件。”
做好事,不留名,可不是蒋月的作风。
书院扩张,她可以支援一笔银子,并且长期援助。
但,书院的一切运作,以及学生毕业后的安排,由她优先选拔人才,成为她的“智囊团”。
她,要当校长!
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