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第51章 教育是否公平(第1页)

英语课上,我拿出化学练习册开始琢磨习题,老王瞄了我好几次,最终选择无视,估计也看出我是属于“老油条”那一挂,脸皮厚着呢,何必在自己的课上同我浪费时间,反正她对我的不喜谁都看得出。

反倒是陆之然,余光看了我好几次,却始终不露声色,这妮子好奇归好奇,肯定不会直接来问我,比如怎么转性子突然开始在英语课上做化学题了?

正好,我被一道化学方程式配平难住了,拿笔帽戳了戳她的胳膊:“氯酸钾在实验室制取氧气的方程式应该怎么写?”

陆之然一愣,似乎没反应过来。我以为她没听明白,就将习题册推了过去,指着题目又问了一遍:“就这里,你看加了二氧化锰加热,我就不会了。”

我挠挠头,露出赧然的表情。

陆之然看了一眼题目,又神色复杂地看看我,仿佛我问了一个很让人意外的问题。她最终还是什么都没问,在草稿纸上写下方程式继续认真听课了。

之后的数学课、物理课,我打起十二万分的精神认真听讲,企图以成年的理解力去快速掌握高一的理科知识,只是我仍然高估了自己的智商,自己和那些分数吊尾的学生简直是一个状态,一听就懂,一做就错,看似掌握了某个知识点,实则似懂非懂。

我的努力陆之然全部都看在眼里,除了选择不问,她的演技实在有待提高,也或许是我太了解她了,知道她越是在意,越是装作若无其事。

这个所谓全市前十的温甜甜究竟是个什么水平,很快就知道了吧。

就在全班同学为即将到来的模拟考试做准备时,学校里因为一则消息炸开了锅,也正是因为这条消息,老肖一直以来的愿望也即将得到实现。

原来从去年开始,教育部就一直在为职普融合做准备,而从今年起,h城将作为普职融合改革试点,简单来说,符合条件的职高生也可以转入普通高中就读,参加高考。

职高为此开设了融通实验班,申请加入的前提是需要参加h城统一组织的普高高一年级期末调研考试,且文化成绩要达到当年市教科院划定的中线以上者,才能提出转入普高就读的申请。最后经教育考试中心、h城高级中学、h城职业高级中学三方共同研究,结合学生学业成绩综合表现等,拟定转普高名单。

让我没想到的是,这件在教育界称得上具有划时代意义的变革,在这所重点高中却引发了不小的骚动,并且以反对者声音居多。

午休时间,以乔枫为首的一群人在班级里讨论得起劲,主要围绕职高生可以重读普高,对他们这群人来说是多么沉重的“打击”,以及国内外的教育公平差距到底有多大展开。

“初三那年拼死拼活就为了能上个重点,现在给爷整这么一出,逗人玩呢!”

“就是。我妈那会儿还给我下了死命令,说我要是考不上普高,暑假就让我去必胜客端盘子。”

“你们这话听着可真恶心人,好像多给那些职高生一次机会,你们就吃了多大亏似的。”

“本来就是,不然为啥分什么重点、普通、职高的,真要搞公平教育,直接免除考试得了,费那劲做什么?”

大家七嘴八舌说的很是起劲,班级里的其他人除了埋头学习的,剩下的要么是默默听着,要么是附和点头的。乔枫像个演说家一直在带头烘托气氛,试图找到更多认同的人。

我是越听越无语,本来觉得这事和他们这些已经进了重点高中的学生而言意义不大,不算好事但也没什么影响吧,结果一个个都在愤愤不平,好像曾经的努力都付诸东流了一般。

“温甜甜,你这什么表情?”乔枫突然指向我,似乎终于找到一个突破口,来为这场无聊的讨论加点调味剂。

我自然不能让他失望。

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