这一天,赵大同突然想起老政委李晋曾和他聊过苏亮管理李锋、李鸣、李奔的学习情况,觉得苏亮抓孩子们学习的办法可以借鉴。他又想到吴蔚帆也并没有具体管过孩子学习,更没有时间每天陪读,但小京、小彦的成绩、操行在学校里都不错。他似乎记得吴蔚帆也经常买些小礼物发给孩子,隔段时间还要开个小总结会什么的。孩子们之间的天赋又能差多少?看来重要的是环境和大人怎样引导。
赵大同想,如果小蕊、小平的天赋不错,仅仅是自我约束能力差,那这个奖励的作用该顶得上一个陪读家教的作用,可以监督鼓励孩子学习的自觉性。他决定也试试这个办法。
他把小蕊、小平找来,严肃地说:“你们回老家上学这一年,学习成绩下滑。为了鼓励你们好好学习,我决定采取奖励的办法。”
小平听说有奖,十分兴奋,忙问:“爸爸,怎么个奖励法?”
赵大同爽快地说:“期中和期末考试能进班里前三名的,要什么爸爸给买什么!”
小平忙问:“要一个冲锋枪也给买吗?”
赵大同说:“当然!”
小蕊问:“要县百货商店里摆的小红皮鞋也给买吗?”
赵大同说:“当然!”
两个孩子竟拍着手欢呼起来。
赵大同接着和两个孩子谈了一个多钟头,告诉他们在学校要认真听课,按时交作业,在家里要平等相处,多帮奶奶做家务,谁也不能欺侮谁。末了,赵大同说:“不光有奖,还有罚。”
小蕊问:“怎么罚?”
赵大同说:“谁有一次不交作业,谁的成绩没有进入班里的前十名,就罚一星期不能吃细粮,更不给吃肉,不给看小人书,放学后不能到打谷场和小河沟里去玩……”
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二 两地风采(11)
小平拍着手喊起来:“噢,进不了前十名不给吃肉噢!”
小蕊则有些紧张,怯生生地问:“爸爸,还不能干什么?”
赵大同弯腰捧住女儿的小脸说:“小蕊别紧张!就这些,再没有了!爸爸相信你通过努力进前十名没问题!也许还能考第一呢!”
赵大同要走了。赵大娘,小婶和两个孩子为他送行。小蕊紧拉着父亲的衣角哭着,一再要求父亲把自己带回北京去。
小平则一副无所谓的样子,他将父亲送到村口池塘边,说了声:“爸爸,再见!”就一个猛子扎进水里去了。
三 远程控教(1)
赵大同没有想到,他对小蕊、小平许诺的物质奖励很快就奏效了:1964——1965年的冬季学期,小平在赵庄完小三年级的期中考试中,算术考了班级第一名,小蕊在四年级的期中考试中,语文考了第五名,这可是两个孩子回乡上学后的最好成绩了!赵国平在信中对赵大同说:“柱子大哥,你上次返乡对两个孩子的教育作用很大,他们的学习劲头和学习成绩都有了飞跃!”
赵大同又是高兴,又是奇怪——他嘴上随便说的一句话,孩子们竟这样当真,而且竟成如此之大的动力!高兴之余,他也总结了一下,终于明白,对于自律性较差的孩子来说,口头督促、教育是有作用的,但远不如物质奖励的威力大!这是因为,孩子们都是有欲望的,也都是有自尊心和上进心的,而物质奖励是一种看得见、摸得着的东西,是可以把他们的欲望和自尊心、上进心黏合在一起又平衡得很好的实实在在的东西。赵大同突然觉得,物质奖励好比一个遥控器,他和孩子们之间平常虽隔了千山万水,但他父亲的权威,通过这个可以具体地施加给孩子!
假期里,赵大同兴冲冲地回乡为孩子们颁奖。
这一天,赵大娘的小院子里显得喜气洋洋。小蕊和小平都穿得整整齐齐,赵国平和不少乡亲们也来了。
赵大同先郑重地看了两个孩子的记分册,说:“好!小平数学考了第一名,小蕊的语文虽没有进入前三名,也有很大提高,也有奖励。说罢,你们都想要什么?”
两个孩子都兴奋得屏住了呼吸。小平想了半天,还是拿不定主意要什么。赵大同等不及了,就问小蕊:“小蕊,你想好了吗?想要什么?”
小蕊胸有成竹:“我要一支英雄牌的金笔,还要两个蓝格子的周记本!下学期我们要用钢笔写作业了!”
赵大同考虑了一下,说:“周记本给你买,钢笔只给买一支5毛钱的学生小钢笔。英雄牌金笔5块钱一支,太贵重了!”
小蕊红着脸说:“我只是存在抽屉里,不拿出来用,肯定丢不了!”
赵大同说:“热爱学习是好事。但你这次只是语文考第五名,没资格得这么好的奖品。”
小蕊问:“那我什么时候能有英雄牌金笔?”
赵大同说:“语文、数学都得第一的时候!”
小蕊不说话了。
这时,小平也想好了,开口说:“爸爸,我要县城里卖的那种绿色枪身的冲锋枪!我还要吃一顿红烧肉!”
院子里的人哄笑起来。
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