便搞起了开源节流。
所谓“开源”,就是自己打工;
所谓“节流”,就是从英国首都伦敦转学到外地;
外地毕竟消费低些,学费也低。
由于“快班”本来就跟不上,一打工,自然更牵扯精力;
于是,干脆改成读正常班。
孩子不笨,没几个月就发现原来“选课”基本上可以自己作主。
于是,在不影响拿文凭的情况下,便净挑相对容易的课程上。。。。。。
——还是那句话:结果可想而知。
家长哪知道留英硕士在职场上敢情并不是同一个价码!
家长哪知道洋文凭竟然也有不好使的时候!
家长哪知道,孩子聪明反被聪明误:有些课虽然容易读,可不容易有真才实学。
家长哪知道孩子留学可不能图省心,光是“傻子过年——看隔壁”。。。。。。
话又说回来了——
虽然没人要求您知道那么多有关留学的事,
可毕竟是那么大的一笔投资;
可毕竟是为了孩子的未来!
两位家长中,哪怕派出一位拿出点儿时间充充电、补补课,也不至于到最后只能光拍大腿、追悔莫及呀!
有读者看到这里,可能想问——
我倒是有时间,也有愿望;可到哪儿去“充充电”、“补补课”呢?
我们以为——
留学毕竟是孩子亲历亲为的事,家长需要把握的,其实就是别犯方向性错误;
正所谓:抓大放小,要有所为,有所不为。
不要捡了芝麻,丢了西瓜!
我们以为——
能留学的国家虽有许多,可坑人的误区和陷阱,往往都差不太多;
举一反三的作用,千万别忽视。
“反面教员”具有镜子的作用,有时,比正面教育的印象更直接、更清晰;
即使人家的经验学不了,人家的教训总可以吸取吧!
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