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第15章 计字日诵读书法(第1页)

轮到刘慈的时候,讲师让刘慈将《三字经》拿出来。

“按照书本上的顺序,我读一句,你读一句。”

说完,讲师就用戒尺指着书本的第一句开始读了起来。

刘慈立马口齿清晰的跟着讲师读了起来。

讲师面不改色,只是挑了挑眉头,继续读四句。

只是这次,他就没有停顿,就是想考考刘慈的跟读的速度和记性。

刘慈依然还是一字不漏,口齿清晰的跟着讲师读了起来。

“你之前读过《三字经》?”

讲师疑惑的看着刘慈,好奇问道。

刘慈立马站起身,作揖道,“学生并未读过任何书籍。”

讲师不疑刘慈说谎,因为在这个时代,读书是件很艰难的事。

接下来,讲师将《三字经》后面的十二句读了一遍,然后观察刘慈的反应。

只见,刘慈并无任何的皱眉或是纠结,而是非常平静。

整整十二句,刘慈都跟着讲师全部一字不落的跟读了起来。

讲师站在刘慈桌前,久久不语。

内心却极为震撼,一个七岁的娃娃竟然能记住十八句跟读。

“这是个读书的好苗子,得认真教了”讲师内心想到。

他让刘慈把跟读的句子反复背诵后,就前往了其他学子开始了今日教学。

刘慈则是回忆起上一世听友人讲过古代几大文豪的读书方法,其中就有欧阳修的“计字日诵”读书法。

顾名思义,就是每天背诵完固定的字数,然后牢牢记住。

欧阳修每天背诵150个字。

刘慈则是等不了这么久,他要一天背诵500个字。

可问题是,目前讲师只给他读了十八句,才54个字,要想达到500个字,就得让讲师继续教他跟读。

毕竟这个古文是繁体字,和上一世的简体字还是相差有点大的。

他只是隐隐感觉是这样读,但他无法非常确认,所以还是需要讲师的跟读,他才能在心底默念,然后回去用毛笔用简体字在一旁批注。

看到讲师在一旁休息,他赶紧起身朝着讲师作揖道,“讲师,学生已经跟读完毕,学生想要跟读更多的字,还请讲师成全。”

讲师听完,眼神略有不悦的望着刘慈。

内心想道,虽说这孩子是个读书的好苗子,怎么就沉不住气。

跟读的字还没有记住,就想学其他的,好高骛远。

“哦?你可将十八句跟读的字完全记住。”

讲师起身,手持戒尺,严肃的看着刘慈,沉声说道。

“回讲师,已完全记住!”

“是吗,那你背给我听!”

看到自信的刘慈,讲师的表情愈发的不悦。

想着刘慈只要一处没有背出来,就要好好教训他,磨炼磨炼他的性子。

谁知整整十八句,刘慈没有任何的停顿将其全部背诵了出来,没有一处错误。

学堂上,所有学子都震惊的看着背诵的刘慈。

就连看不到眼睛的安全,此刻也睁着比往常更大的双眼,不敢相信才入学一天,就比他多了十几句,果然他爹娘说的对。

此刻的讲师也好不到哪里去。

原本他以为刘慈是好高骛远,需要磨练性子。

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