波波小说>苍希平 > 第40部分（第1页）
第40部分（第1页）
此从来都板着一张皱巴老脸，一旦发现学生犯错，那批评内容是绝对的阵容豪华，引尽中华上下五千年的经典；保准听了第一遍此生就不想再有第二遍。
苍希从善如流地站起身。
“我刚刚讲到哪里？”
“明清的朝代更迭。”
“清军入关是哪一年？”
“1644。”
“是谁率军入关的？”
“多尔衮。”
……
一直问到了康熙时期；苍希才终于摇头；对于历史她不过是大概了解了一遍，而事实上她也可以马上知道答案。不过……这位老教师每问出一个问题，脑电波都强烈传达着一种“答不出来你答不出来”的信息，既然他都这样诚心诚意地哀求了……
看到苍希摇头，老教师两眼顿时射出摄人光彩。
“在我的课堂上，不管你成绩有多好，专心听讲是第一个要求，骄傲可以，但是要有资本，什么都不知道还敢走神，那就是嚣张、狂妄、不自量力……”
老教师敲打了好一会，才大发慈悲地发问，“知道自己错在哪里了吗？”
苍希被他的话绕得还有些晕，“我错了？”
老教师两眼一瞪，“你这是对我有意见？”
“有没有意见在于你的回答。”了解苍希的人，都知道她在接受批评之前会先理论一番，果然，下一刻她就问，“为什么要学习历史？”
“以铜为镜；可整衣冠；以人为镜；可知得失；以史为镜；可知兴替。学习历史，就是要以史为鉴，避免重蹈覆辙，从中吸取有用的知识。”
“哦。”苍希点头，这个想法跟她一样，“既然重点是历史背后的经验和方法，那为什么要在意朝代是哪一年建立或者是由谁建立？知道了这些，可以整衣冠、知得失、知兴替？”
老教师脸涨红了，“对待历史要严谨，只有知道了它的详细背景，才能从各个方面去分析它的原因和意义！”
苍希摇头，“这样的话，了解背景也只是剖析事件的手段，真正要学习的还是事件所得的经验。所以你的解释不能支持你的观点。”
“就算是手段，你也不能否认它是必不可少的！”
“也即是说，你同意它只是手段，那为什么要将这些列入考试范畴？”
“没手段怎么剖析事件？！”
对于老教师的执着，苍希有些不解，于是她做了一个比喻，“吃饭的时候，你会连筷子一起吃掉？”
“……”怎么可能？！虽然他有一颗坚强的心，但不代表有一个坚强的胃！老教师结巴了，“这、这不一样。”
既然如此，苍希又问，“那每次需用筷子，你都自己做一双？”
“……”那还不如把筷子吃了。
老教师被顺利噎倒了。这样的疑问其实很多学生都有，但却从没有一人敢这般光明正大地与老师叫板，是以，苍希在同学们心目中的地位又成功晋了一级。
在科技非常发达的今天，这件事在发生不久后很快传了出去，而且流传速度与内容准确性成反比。以至于放学的时候宴启一碰面就紧张兮兮地问了句，“听说上历史课的时候你和老师起争执了？”
苍希纠正，“观点不同产生的辩论。”
“小希，这样子不大好，我是说你要委婉点，得罪了老师他说不定会故意为难你……”
“不会。”
宴启急了，“你都让人家回家吃筷子了他还有什么不能的？”
苍希木然地转过脸。
宴启：“……”
出校门口的时候，果然看到了正倚着车吸烟的三黑——这厮就是导致历史课上苍希与老教师舌战三百回合的根源。
见到苍希，三黑把烟碾了，言简意赅道，“苍可劲要见你。”
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