第二十七章让教育现代化带着现代教材知识回古代?这也太绝了!听到团长这样说,赵谌忍不住拍案叫绝。这也就等于把领先近千年的知识,先一步灌输给大宋的子民。让他们在北宋的时候,就接触、学习现代化的一些知识、常识。等到这些知识日积月累,再结合时代的发展。即便是赵谌死后,大宋也绝对能够有长足的国运。科技、政治、民生、军事,无论哪一项都领先世界,那儿还有不国运昌盛的道理?要说在其他朝代,推广这些书籍还会受到阻力。但北宋年间是什么时代?那是民风开放,文人风气盛行的年代。受到的阻力相对较小,想要推广这些教材内容也不是什么大问题。更何况,朝廷将科考的试题,全部从经史子集换成数理化这些。就算是文人不愿意,他也要学着接受。赵谌暗暗思量着。虽然说要让大家学好数理化,但是也绝对不代表就可以放弃经史子集。自唐至宋,数不清的文人墨客,在历史的长河中留下了他们浓墨重彩的一笔。无论是高亢激昂的《将进酒》,亦或者是临终不改其北伐之志的《示儿》。那些千古名句,成为后世人传唱的经典。唐宋八大家是名极一时的红人,即便在后世也备受尊崇。可是自唐宋以后呢?就很难再看到如此才华横溢的诗词达人组团横空出世了。就算是后人说起来,也只是唐诗宋词。至于其他朝代,或许都很难被提及。唐诗宋词也绝对算得上是文化的巅峰。所以,赵谌并不想完全舍弃经史子集,还想要保留属于文人墨客的浪漫。心里这么想着,赵谌提起笔,在笔记本上唰唰唰的写着。把自己的想法写了下来。“没错,老李这一次说的非常对。”
政委赵刚也点头赞同团长的说法。“除了将这些课本带回去之外。”
“小赵,你也不能小看了古代的工匠。”
“他们之中也不乏才华横溢之人。”
“你只要留心,找到手艺精湛的工匠,再培养一些天资聪颖的年轻人。”
“让他们帮助你一起打造武器、战船等等。”
“哦,对了古代也有相当不错的书籍。”
“数算、建造等等,也不乏许多出色的作品。”
“比如李诫编写的《营造法式》,再比如之前提到沈括的《梦溪笔谈》等等。”
赵刚一边说着,一边解开了中山装领口的第一个扣子,让自己的脖子舒服了一些。“你把这些东西,与现代课本融会贯通。”
“我相信北宋将会有个更光明的未来。”
赵刚的提议也非常不错。这让赵谌的思维一下子发散开。如果能在北宋建立小学、中学、大学这种完善的体系,不久能够进一步的将教育细化,同时也能让教育的渗透性更强吗?尤其是大学,在大学里面设置不同的学科。让喜欢不同种类的人,能够得到更进一步的深造。只要愿意,所有人都可以上学,都可以接受教育。但是毕业的门槛要设置的高一些,让他们真正的学以致用,融会贯通。而不是成为一些半吊子,甚至是蒙混过关的人。那样的话,就是去了原本教育的意义。赵谌一边想着,一边将“教育体系”四个字写了下来。掌握了教育,就等于掌握了天下士子之心。到时候人人不以做天子门生为荣,而是以做太子的门生为荣。笼络人才,结交士子。就算是朝堂上还有反对自己的声音,可谁又能真正的掀起浪花来?这也便于赵谌进一步的掌控北宋的朝廷。就算是太子,但大权在握,谁又敢忽视赵谌?大家集思广益,又在有关人才培养的方面提出了几条意见。“对了,说到培养人才,我倒是觉得小赵可以进行深度挖掘嘛。”
“把女性也包含在内。”
谭晓琳靠在椅子上,两只白皙的手放在扶手上。“宋代可是有几大才女的。”
“大家最熟悉的是李清照,还有南宋词人严蕊、唐婉、孙道绚、乐婉、朱淑贞等等、”“哦,对了。”
谭晓琳抬起手,敲了敲自己的脑袋。“还有叫做魏玩的魏夫人。”
“这些可都是宋代的才女,她们在诗词歌赋等方面,丝毫不比一些男人差呢。”
谭晓琳的表情很认真。“有句话不是说的好吗,妇女能顶半边天呢。”
“小赵,你要是能将女才子也笼络到身边,开设女性学堂,一定也能收获一大批人才。”
赵谌点点头,对谭晓琳的话表示赞同。其实在北宋时期,民风开放,也并没有人说什么“女子无才便是德”。只是到了明朝时期,有个叫陈继儒的人,在《安得长者言》中提到“男子有才便是德,女子无才便是德”这句话。可惜的是,这句话被后人错误解读。尤其是到了清代,这句话更是被扭曲到了极点。所以才导致大批大批的女性失去了原本读书的机会。相反,在北宋时期,文人气息浓郁的大环境下,也确实造就了不少才女。不单单是北宋,其实在近现代的历史上,也涌现出许许多多的女科学家。比如居里夫人、屠呦呦、迈特钠等等,这些人不都是杰出的女性科学家吗?赵谌作为一个有着现代观的人,回到北宋后,也绝对不会轻视女性。“云雀的提议很不错。”
赵谌暗暗想着,提起笔在笔记本上写下了“女性人才”这四个字。赵谌的思想包容性很强,只要是人才,只要能为我所用便是好的。“对了,我倒是有个建议。”
袁朗猛地一拍桌子,眼睛里闪烁着精芒。赵谌立刻将视线集中在袁朗身上。他现在就像是一块儿海绵,贪婪的吸收着所有人提供的“水分”。这些“水分”,都是赵谌穿越回北宋后所需要的。如果现在不多多学习,到了北宋可就再也没有机会学习了。“袁主管,不知道你有什么好的建议?”
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