阿备被卢植的霹雳一击震在了当场,眼中自信瞬间变成了恐惧。
他虽然早就看出来卢植不是普通的文弱儒生,但这个武力值实在是大大出乎了他的预料。他不禁开始怀疑,他真的是穿越到了三国,而不是《水浒传》或者《西游记》吗?
现在,阿备总算知道,为什么刚刚卢植说出“十戒尺”的时候,刘德然和公孙瓒会那么着急地为自己求情了。
就这力道、这破坏力,这要是打在他的血肉之躯上,他的手掌还保得住吗?
别说了五戒尺了,哪怕只是一戒尺,他也应付不过去啊!
眼见着卢植一步步向着自己走来,阿备面上虽然依旧是木木的,但心中的小人早就扭曲成蒙克的呐喊,疯狂尖叫起来。他必须赶紧做点什么,拯救一下自己可怜的手掌!
“师长!请等一下!”
千钧一发之际,阿备喊出了声:“备这几日虽然在功课上有所疏漏,但刚刚听闻师长的讲解后,备也有了一些自己的想法。”
卢植果然停下了脚步,意味深长地看着刘备,拉长了语调反问道:“哦,你有了一些自己的想法?”
阿备心想:有想法是不可能有想法的,只能现场乱编一通垂死挣扎一下这样子啦。
他知道,自己的小心思已经完全被卢植给看透了。但是箭在弦上,不得不发。如果不趁着还有机会努力拯救一下自己,那等待他的只会是被打得血肉模糊的悲惨结局!
阿备故意忽略卢植戏谑的眼神,含含糊糊地嗯了一声:“只是备偶然思考所得的一些浅见,说出来不为博得师长、同学的夸奖,只愿能得到师长的一点指教。另外……”
阿备抬起头,小心翼翼地望向卢植:“若师长听了后,觉得备所说的话还有那么一两句能入耳,能否将今日这五戒尺也暂且缓一缓?”
课堂上的学生们一时间都哄笑起来,看向刘备的目光中也多了几分讥讽和不屑:被区区五戒尺吓成这个样子,这样胆小懦弱的家伙,今后怎么能有大作为?
卢植没有笑,也没有发怒,只是静静地带着点审视意味地看着刘备。
刘备挺直了腰板,镇定自若地和卢植对视。
阿备既然敢提出要发表观点,那自然是有所倚仗的。
在现代人阿备看来,古代文人的功课,就是现代的语文学习;古代的经文讲解,就是现代的语文阅读理解。
而语文阅读理解,有一个极为重要的解题技巧——那就是“抓住文章的中心思想”!
只要抓住了文章的中心思想,那么就至少能拿到一半的解题分数;只要抓住了文章的中心思想,你在答题的时候再随便引述文章中的几句话,哪怕是胡乱分析一通,但只要最后能顺利地圆回去,都能拿到起码八成的解题分数
比如迅哥儿的文章,无论题干是要你分析瓜田里的猹,还是两棵一模一样的枣树,你只要最后来一句“黑暗社会对人民的压迫”,那都是能拿分的啊!
而作为一个曾经经历过华国高考地狱式训练,并且凭借着优秀的语文成绩顺利进入了重点大学的现代高材生,阿备觉得自己还是很有底气的。
卢植道:“你先说来听听。”
阿备暗自松了一口气。卢植既然没有第一时间拒绝,那么就说明还有讨价还价的机会。接下来只要他正常发挥,未必不能直接翻盘!
阿备装模作样地整理了一下手上的书简,实则是趁机一目十行地扫视了一遍书简上的内容。
感谢大汉人民多年来对文字的改进,现在的文书大多都是用隶书写成的了,即使一个毫无基础的现代人认起来也不会太费劲。再加上阿备从原主那里继承来的汉朝土著知识,很顺利地就理解了书简上的内容。
迅速地扫视完书简上的内容后,阿备的脸上依旧没什么表情波动,但心中的小人早就扭曲成蒙克的呐喊的二次方。
失算了!
今天卢植讲的是《礼记》。
《礼记》是什么?
那就是一本先秦时代的行为规范,告诉人们应该怎么穿衣、怎么出行、怎么祭祀、怎么服丧。
再简单点来说,那就相当于一个班级里的班规,一个学校里的校规。
就班规、校规这种东西,它有什么中心思想可言?阿备就算是有十八班武艺,但巧妇难为无米之炊,对着这种东西也没办法讲出一朵花来呀!
阿备短暂的迟疑立刻被其他学生察觉了,大家都纷纷捂着嘴偷笑起来。虽然他们的笑声比起刚刚来说小了很多,但他们眼中的不屑和讥讽却增加了好几倍。
卢植的眼中也浮现出点点失望之情。自己的学生如此地不争气,不但在功课上不用功,在行为上还偷奸耍滑,他这个做老师的也觉得面上无光。
卢植右手握着戒尺,左手在戒尺上来回拂过,仿佛一位士兵在擦拭他即将染血的刀。这种带着不详意味的动作瞬间引起了公孙瓒和刘德然的警觉,纷纷向刘备投去担忧的目光。
这一次,恐怕不是单单挨五戒尺就能了事了呀!
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