波波小说

第126部分（第1页）

是底层的实践者。

而剩下的思想教育，则是不断的对学员进行洗脑，不断的灌输着对金军仇恨，报仇雪恨；还有不断的灌输着忠君思想，忠于大宋，忠于皇帝陛下。毕竟这是宋朝，虽然有一丝民主思想，可是宣传民主，宣传人人平等，除了引动思想混乱之外，什么也得不到。

这又占据了一层的时间。

而武备学堂的教员，主要分为武教员和文教员，武教员主要是来自军中底层军官，曾经战斗在第一线，有着与金军搏杀的第一手资料；而文教员，主要是来自儒生，来自那些忠君思想浓厚的清流们。

而教学的课程，是赵朴亲自主导编制的。军事课程，主要涉及站姿、各个兵种配合、金军战术研究等等，没有太多的兵书传授，而是侧重于战列的分析，战场的权变；而文化课程，侧重于讲述五胡乱华的悲惨，汉代击退匈奴的豪壮，以及唐朝时代卧薪尝胆，击败突厥。

一切以实用为主，主要是应付眼前的危局。

至于是否会诞生少壮派，是否会诞生宋朝版的军国主义，赵朴都懒得理会，那是以后的事情了，还是顾忌眼前吧！三五个月后，宋金之战就会再度爆发，那时厮杀会更加激烈，不要再梦想一场大雪让金军退去，那是不可能的，有一但没有二。

不久之后，就是大劫，一个不慎就死翘翘了。

还是服务于眼前，解决眼前的苦难为主。

………………

武备学堂筹建的消息传播开，立时间整个朝野上下轰动了。

筹建武备学堂，朝堂众臣本来是知晓的，也没有太放在心上。筹备武备学堂，权当是临阵磨枪三分快，不快也光。学员不过数百人，教员不过一百多人，距离国子监、太学等差的很多。

只是随着武备学堂声势浩大的召开，朝堂内的文臣坐不住了。

随着汴梁被破，国子监、太学也是残破，残余的学生，不是死难于汴梁，便是逃亡。国子监、太学，此时已经不存在了。朝廷众臣多次商议重开国子监，重开太学，只是朝廷内争吵不休，重臣又忙于他事，才不了之。

而如今，武备学堂已经开了，是不是太学，国子监也该重开。

一时之间，群臣纷纷觐见，要求重开国子监，重开太学。

ps：

第三更到了，太疲劳了。

〖

第228章幕后黑手

看似平静的襄阳城，随着一个石子的落下，快的溅起了水花。

当赵朴上朝，坐在那张龙椅上，屁股刚刚坐稳，就受到了大臣们的炮轰。

一个御史走出班列，率先开口道：“圣上，自靖康之难以来，汴梁被毁，太学、国子监也随之被毁，文教衰微，才乃是社稷之不幸。如今暂且安全，不如兴建国子监，重建太学，大胜文治！”

“陛下，我朝以文治为本，无文则国武以昌，兴教化之道，才乃万古不变真理。如今国事安定，臣恳请重开国子监、太学，招募散落士子，以昌盛国本！”一个言官也是说道。

“圣上，开设武备学堂，提升武备，此举大善。然则，文武之道，一张一弛，不能偏废，无文则武无以张，无武则则文无以盛。武已经开武备学堂，文也需要开设太学，国子监！”此时，汪伯彦上前道。

其他的官员也纷纷开口，内容无非是要开始重开太学，重开国子监。

这个时代，太学和国子监是最出名的两所公立大学，相当于后世的北大清华。

在太学，多是平民阶层就学；而国子监，多是官二代阶层就学。

在大宋的科举考试中，国子监和太学高中者比例极高。

在朝堂的衮衮大臣，不是太学出身，就是国子监出身，或者是有牵连。总之，太学，国子监是朝中大臣的母校。而清流，也多是来自这两个地区。

只是一切随着，金军的入侵，汴梁的沦陷，覆巢之下无完卵，在汴梁浩劫中，国子监不存，太学也不存，其中收藏的诸多典籍焚毁。在流散逃亡中，死亡者众多。此时再建造国子监，在建太学势在必行。

赵朴心中道：重建不反对，可是要钱呀！

重建，重建，当然需要花钱，而数量还不少。

况且重建也没有意义。说不准，来年金军打来，襄阳就城破了，刚刚建造的太学、国子监又毁灭了。重建没有意义，至少在局势没有稳定之前，最好不要重建国子监、太学。只是这些话注定是不能说出。

一旦说出。就是站在天下士人的对立面，赵朴可没有独战天下的勇气。

赵朴道：“重建国子监，重建太学势在必行，准了！”

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